Mettre en place des projets éducatifs en santé environnement

Public

Ouvert à tous les acteurs de l’EEDD qui souhaitent mettre en place des projets santé environnement

Intervenant(s)

Maggie Chevassu  ou Sandrine Hennebelle IREPS BFC

---

Contexte

Les acteurs de l’EEDD sont peu mobilisés sur des interventions intégrant les enjeux de santé. La formation propose de renforcer leurs compétences pour qu’ils puissent entrer en partenariat avec les acteurs de la santé-environnement et mettre en place des projets éducatifs notamment dans le cadre du déclinement territorial du PNSR4

Objectifs

• Comprendre les liens entre santé et environnement, et identifier ensemble les finalités
  communes des interventions en promotion de la santé et EEDD.
• Connaître les enjeux de la santé-environnement en Bourgogne-Franche-Comté.
• Connaître les dispositifs éducatifs existants concernant la santé-environnement.
• Mettre en pratique des méthodes de pédagogie active au service de la santé environnement.
• Identifier les acteurs de santé-environnement avec lesquels construire un projet éducatif
  partagé.
• Construire un projet éducatif en partenariat avec les acteurs de la santé.

Contenus

La santé environnement : représentations, et déterminants individuels, sociaux et
environnementaux.
– La promotion de la santé : définition, axes et stratégies d’intervention (charte d’Ottawa)/ inégalités
sociales de santé,
– Approche One Health,
– Complémentarité promotion de la santé et éducation à l’environnement,

Modalité pédagogique

La démarche de formation proposée est participative. Elle vise à prendre en compte les situations, les pratiques professionnelles, ainsi que le contexte territorial afin d’adapter les contenus aux attentes des participants. La pédagogie s’appuie sur des méthodes actives, qui permettent à la fois des productions de groupe et une réflexivité individuelle, à l’aide de différentes techniques d’animation et d’activités de groupe (exemples : photo-expression, étoile des priorités (individuels) autour de la santé etc.). Les modalités pédagogiques utilisées en présentiel favorisent l’interactivité, le travail de groupe, et les méthodes participatives pour permettre une appropriation des notions théoriques appliquées à la pratique professionnelle.
Chaque participant se verra remettre un dossier incluant des éléments théoriques, méthodologiques et bibliographiques en lien avec le contenu de la formation.
Un padlet sera mis à disposition des participants et sera animé entre les deux phases de la formation-action pour un partage d’expériences entre participants et un accompagnement de l’Ireps (tutorat).
La phase 2 de la formation, par un travail réflexif autour de l’expérience de mise en œuvre du projet, renforcera l’acquis des compétences.
La formation pourra accueillir 15 personnes maximum.
Un dossier pédagogique dématérialisé sera remis aux participants et comprendra :
 Une bibliographie,
 Des documents thématiques dématérialisés.
Un bilan et une attestation de formation seront remis après la formation aux participants.

Accessibilité personne à Handicap

Non